世界语言

世界语言系为学生提供在全球社区用第二语言交流的工具. 为了实现这一目标, 学生在课堂上越来越多地使用目标语言进行教学. 到第三年,大部分课堂教学都是用目标语言进行的. 重点放在学生的作品上, 口头和书面, 或表达, 以及接受能力和阅读理解能力的发展. 所有的课程都让学生接触到使用他们所学语言的人的不同文化, 他们被教导要尊重和欣赏文化差异.

美国手语I - 9 - 12年级-为期一年的课程

本课程的目的是使学生能够在聋人社区中使用美国手语的入门级知识进行基本的交流.  这将通过使用讲座外的声音来发展和实现, 基本的表达和接受练习, 小组活动, 视频及认可网站. 手语, 基础词汇, 语法点, 表达形式, 成语, 听力科学, 以及聋人文化.  聋人文化包括耳聋的历史, 当代问题和社会处理耳聋的方式, 世界手语的历史和美国手语的历史. 

课外时间要求:每学期两次聋人校外社交活动(将提供批准的列表),并参观加州聋人学校, 弗里蒙特.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:没有

美国手语II - 9 - 12年级-为期一年的课程

这一年课程的目的是让学生积极地建立在他们之前的入门级手语技能,更好地与聋人交流, 同时培养他们用美国手语理解和表达自己的信心.  聋人文化也将被整合, 聚焦历史上杰出的美国聋人, 自然环境中的耳聋, 了解过去和现在社会对聋人的看法, 手语和聋人教育的变化. 学生将评估词汇和语法的使用,包括表达和接受, 沟通策略与文化意识.  这将通过使用课堂外的声音来发展和实现, 小组活动中的基本表达和接受练习, 受欢迎的认可网站上的视频.  手语, 基础词汇, 以GLOSS开头的语法点, 表达形式和习语. 

课外时间要求:每学期两次聋人校外社交活动(将提供经批准的列表).

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:美国手语1

美国手语III - 9 - 12年级-为期一年的课程

ASL III提供对美国手语和聋人文化的深入研究,为学生进入入门级大学课程做好准备,并有能力轻松社交, 的声音了, 在聋人社区. 这一年的课程是教学生积极建立在他们以前的美国手语水平. 学生将逐渐了解美国手语的语法结构, 扩大他们的词汇量,在聋人的世界里更好地交流. 他们将继续发展自己的技能,以更好地理解和表达自己. 美国手语第三版符合加州学校的世界语言内容标准,承认美国手语课程提供了丰富的语言遗产,也包括聋人社区独特的社会和文化方面.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:ASL II与B-或更好的强烈建议

美国手语III荣誉- 9 - 12年级-为期一年的课程

美国手语III荣誉课程是一门高级课程,适合那些重视美国手语和聋人文化的学生,他们希望为进入中等水平的大学课程做好准备,并有能力轻松地进行社交, 的声音了, 在聋人社区. 这个为期一年的课程允许学生在课堂上使用目标语言,以准确的语法结构,积极地建立他们以前的美国手语水平, 扩大词汇量和会话应用. 学生将每月与聋人进行互动,以提高他们理解和表达自己的能力. ASL 3荣誉符合加州学校的世界语言内容标准,承认美国手语课程提供了丰富的语言遗产,也包括聋人社区独特的社会和文化方面.  在这门荣誉课程中, 学生将通过参与教师主导的服务学习获得美国手语荣誉协会会员资格, 聋人艺术和美国手语文学比赛.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:美国手语II与A两个学期

美国手语四年级- 9 - 12年级-为期一年的课程

美国手语IV旨在继续发展用美国手语交流所需的技能和知识. 它扩展了语法、句法、空间引用、分类器和词汇发展. 本课程将回顾句子结构,并讨论超出基础水平的美国手语交际能力. 手指拼写的流畅性和准确性以及词汇化符号的使用将得到发展. 除了, 学生将继续完善他们对聋人社区和聋人文化的了解. 会议将讨论其他相关议题.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:ASL III与B-或更好的强烈建议.

法语I - 9 -12年级-一年课程

本课程的目的是使学生能够使用简单的现在时句子结构进行交流. 这种交流将通过讲座得到发展和加强, 口头和书面练习, 小组活动, 视觉和技术辅助. 基本语法教学, 词汇表, 口头表达为语言的延续奠定了框架. 除了, 本课程将使学生了解美国和法国文化的异同. 尽可能用法语授课.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:没有

法语I加速- 9 -12年级-为期一年的课程

法语1加速课程的学生将复习和/或学习, 以更快的速度, 能够写出一级课程中教的基本语法结构. 除了, 他们将获得以下内容:扩大词汇量, 提高阅读能力, 口语表达能力提高, 听觉熟练程度的提高, 写作短文的能力和对法语文化的进一步了解.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:4月份成功完成法语分班考试.

入学条件:每学期成绩达到B+或更高的学生将转到法语II荣誉课程. 在第一学期结束时获得B或更低成绩的学生可以参加法语II荣誉课程的挑战考试. 法语II或法语II荣誉课程的安排将基于本次考试的结果和学生的最终成绩.

法语II - 9 -12年级-为期一年的课程

本课程的目的是使学生能够在第一阶段学到的口头和书面交流的基础上继续发展. 通过在课堂上更多地使用法语,交流将得到发展和加强, 合作学习活动, 听力和写作练习, 口头报告, 以及多媒体活动.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:法语I

法语II荣誉- 9 -12年级-为期一年的课程

本课程将开始准备学生最终安置在AP法语语言. 以更快的速度移动, 语法概念和词汇将比法语II更深入地涵盖. 通过在课堂上更多地使用法语,交流将得到发展和加强. 在这门强化课程中, 学生将被要求进行复杂的写作和口头交流. 学生将通过合作学习活动来学习, 听力和写作练习, 口头报告和多媒体活动. 另外, 这门课程将使学生了解文化差异和相似之处, 通过阅读和项目.

UC/CS认可课程
NCAA核心课程

前提条件:法语I与A两个学期和成功完成挑战考试在二月.

法语III - 9 -12年级-为期一年的课程

法语III是UC系统和其他高级院校的推荐课程. 这门课比法语II难多了. 这是一门高级课程,旨在培养学生理解和使用法语的能力,包括口头和书面形式. 大部分课程将由老师和学生用法语进行. 本课程的目标是使学生能够使用新的和以前学过的动词结构和词汇进行交流. 语法, 词汇和口语表达更深入的学习,以扩大和提高学生的法语语言和文化的知识. 本课程将继续通过各种媒体让学生了解美国和法国文化的异同.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:法语II与等级B-强烈建议.

法语III荣誉- 9 -12年级-为期一年的课程

这是一门高级课程,旨在培养学生理解和使用法语的能力,包括口头和书面形式. 大部分课程将由老师和学生用法语进行. 本课程的目标是使学生能够使用新的和以前学过的动词结构进行交流, 语法, 和词汇. 语法, 词汇和口语表达更深入的学习,以扩大和提高学生的法语和法国文化的知识. 本课程将继续让学生了解美国和法国文化的异同.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:法语II Honors with B both semesters; French II with an A both semesters and successful completion of a challenge exam in February.

AP法语- 10 -12年级-一年课程

本课程的目标是提高学生在四个技能领域用法语进行有效沟通的能力:口语, 听, 阅读, 和写作. 在课程结束时, 学生将能够用不同的时态进行叙述, 描述, 发表意见, 用法语为它辩护. 学生将通过课堂对话和使用音频和视频来培养听力技能. 这将使学生能够理解母语为法语的人. 通过分析不同种类的阅读材料,学生的阅读能力将得到提高, 包括各种法语作家的诗歌和戏剧. 写作练习将允许专注于习惯法语,以便根据AP指南编写有组织的文章.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

参加这门课程的学生需要在五月参加AP考试. 美国大学理事会会在本次考试中收取一笔费用,这笔费用将被加到学生的学费中. 春季学期本课程不设期末考试.

先决条件:法语III Honors with B; French III with an A both semesters and successful completion of a challenge exam in February.

普通话一级9 - 11年级,为期一年的课程

本课程将向学生介绍普通话的学习. 它是为真正的语言初靠谱的足球滚球平台设计的. 本课程的目标是向学生介绍基本的发音, 句子结构, 现代汉语的读写, 并对华语世界的文化习俗有大致的了解

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程
先决条件:没有

普通话II - 9 -12年级课程

本课程的目的是使学生能够在第一阶段学到的口头和书面交流的基础上继续发展. 通过在课堂上更多地使用普通话,交流将得到发展和加强, 合作学习活动, 听力和写作练习, 口头报告、多媒体活动及演讲嘉宾. 此外,学生还将探索未来使用英语的实践场所.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:普通话I与B两个学期

入学条件:取得A成绩的学生可以转读普通话III荣誉课程(当开设该课程时)。. 成绩达到B或以上的学生可以转读普通话三.

普通话三年级-九年级-十二年级课程

这是一门高级课程,旨在培养学生理解和使用普通话的能力,包括口头和书面形式. 大部分课程将由老师和学生用普通话进行. 本课程的目标是使学生能够使用新的和以前学过的动词结构进行交流, 语法, 和词汇. 语法, 词汇和口语表达的深入学习,以扩大和提高学生的普通话和中国文化的知识. 本课程将继续通过各种媒介让学生了解中美文化的异同, 包括阅读, 演讲嘉宾, 研究项目.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
先决条件:普通话二级乙等

普通话三级荣誉-九至十二年级课程

这门高级课程将为学生进入AP中国语言和文化课程做准备. 整个课程将由老师和学生用普通话进行. 语法, 词汇和口语表达更深入的学习,努力扩大和提高学生的普通话和中国文化的知识,为AP中国语言和文化课程做准备.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:普通话II与A两个学期.

AP中国语言文化- 10 -12年级-为期一年的课程

这门强化课程旨在为学生提供相当于大学第四学期课程的学习体验. 这门课程的目的是提高学生的人际交往能力, 解释, 具备普通话表达能力, 扩充词汇和习惯表达, 深入了解中国历史和当代社会. 广泛的靠谱的滚球平台不同主题的演讲作业, 阅读真实文本和写作在不同的体裁和寄存器是必需的.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

参加这门课程的学生需要在五月参加AP考试. 美国大学理事会会在本次考试中收取一笔费用,这笔费用将被加到学生的学费中. 春季学期本课程不设期末考试.

Prerequisite: Mandarin III H with B; Mandarin III with an A both semesters and successful completion of a challenge exam in February.

西班牙语I - 9 -12年级-为期一年的课程

这是一门西班牙语入门级课程,强调听力, 说话, 西班牙语读写. 本课程的目的是使学生能够使用简单的现在时句子结构进行交流. 这种交流将通过讲座得到发展和加强, 口服, 听, 阅读与写作练习, 小组活动, 视觉和技术辅助. 基本语法教学, 词汇表, 口头表达为语言的延续奠定了框架. 除了, 本课程将使学生了解西班牙文化的异同.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:没有

西班牙语I加速- 9 -12年级-为期一年的课程

西班牙语I加速课程是为在初中学习过一门或多门西班牙语课程的学生设计的, 但仍然需要掌握西班牙语I课程中的一些主题. 因为这些学生可以用西班牙语提问和回答问题, 他们将以更快的速度学习西班牙语I课程的内容. 除了, 他们将获得以下内容:扩大词汇量, 提高阅读能力, 口语表达能力提高, 提高听觉熟练度, 以及写短文的能力. 除了, 本课程将使学生了解西班牙文化的异同.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:成功完成西班牙语安置考试在四月.

入学条件:每学期达到B+或更高成绩的学生将转到西班牙语II荣誉课程. 在第一学期结束时获得B或更低成绩的学生可以参加挑战考试,以获得西班牙语II荣誉课程的可能位置. 西班牙语II或西班牙语II荣誉课程的安排将基于本次考试的结果和学生的最终成绩.

传统西班牙语- 9 - 12年级-一年课程

本课程旨在向西班牙语使用者介绍西班牙语的学术研究. 同时本课程将支持口语和听力技能的发展, 它将侧重于阅读和写作技能. 学生将学习不同西班牙语国家的文化和历史. 学习的领域还包括拼写问题, 重音的使用, 语言结构, 以及时态和词性的识别和使用. 本课程按主题组织,并结合了来自不同文化的西班牙文学.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

前提条件:学生必须在入学过程中表现出很强的成绩,并能说流利的西班牙语.

预科:获得A的学生将自动进入西班牙语AP课程. 他们需要在第二学期保持A/A-. 获得A-的学生可能会挑战进入AP西班牙语课程. 他们必须在第二学期通过挑战测试并保持A/A-. 获得B-, B或B+的学生转到西班牙语III荣誉课程. B/B-必须在第二学期保持. C+或以下成绩的学生转到西班牙语III

西班牙语II - 9-12年级-为期一年的课程

本课程的目的是使学生能够在第一阶段学到的口头和书面交流的基础上继续发展. 通过在课堂上更多地使用西班牙语,交流将得到发展和加强, 合作学习活动, 听, 写作和阅读练习及口头报告. 学生将获得西班牙音乐,地理和文化的欣赏

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

Prerequisite: Spanish I; Incoming Freshmen: Qualifying score on placement test during admissions process.

西班牙语II荣誉- 9 -12年级-为期一年的课程

本课程将开始准备学生最终安置在AP西班牙语. 快速移动的快速移动的, 语法概念和词汇将比西班牙语II更深入地涵盖. 通过在课堂上更多地使用西班牙语,交流将得到发展和加强. 在这个密集的课程中,学生将被要求进行复杂的写作和口头交流. 学生将通过合作学习活动来学习, 听力和写作练习, 口头报告, 以及多媒体活动. 此外,这门课程将让学生了解西班牙文化. 本课程将全部用西班牙语授课.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

Prerequisite: Spanish I with A both semesters and successful completion of challenge exam in February or Spanish I Accelerated with a B+; Incoming Freshmen: Qualifying score on placement test during admissions process.

西班牙语III - 9 -12年级-为期一年的课程

西班牙语III是加州大学系统和其他高选择性大学的推荐课程. 这是一门比西班牙语II更难的课程. 这是一门高级课程,旨在培养学生理解和使用西班牙语的能力,包括口头和书面形式. 大部分课程将由老师和学生用西班牙语进行. 本课程的目标是使学生能够使用新的和以前学过的动词结构进行交流, 语法, 和词汇. 语法, 词汇和口语表达更深入的学习,以扩大和提高学生的西班牙语和西班牙文化的知识. 该课程将继续让学生了解文化差异和相似之处.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:西班牙语II与等级B-强烈建议.

西班牙语III荣誉- 9 -12年级-为期一年的课程

本课程将继续为学生准备西班牙语的AP课程. 这是一门高级课程,旨在培养学生理解和使用西班牙语的能力,包括口头和书面形式. 整个课程将由老师和学生用西班牙语进行. 语法, 词汇表, 口头表达的学习节奏快,深入,注意用准确的细微差别来表达自己. 在这一点上,学生能够使用西班牙语进行实际使用,并开始表达意见, 情感和其他更抽象的概念.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

Prerequisite: Spanish II Honors with B both semesters; Spanish II with an A both semesters, successful completion of challenge exam in February; Heritage Spanish.

西班牙语四级- 10 -12年级-为期一年的课程

这是一门培养学生理解和运用目标语言能力的高级课程. 本课程将由老师和学生用目标语言进行. 本课程的目的是使学生能够使用动词结构进行交流, 语法, 以及在前三个阶段学到的词汇. 学生将学习更复杂的语法时态、结构和词汇.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:西班牙语III与等级B-强烈建议.

AP西班牙语言和文化- 10 -12年级-为期一年的课程

本课程的目标是提高学生在四个技能领域用西班牙语进行有效沟通的能力:口语, 听, 阅读, 和写作. 在课程结束时, 学生将能够用不同的时态进行叙述, 描述, 发表意见, 用西班牙语为它辩护. 学生将通过课堂对话和使用音频和视频来培养听力技能. 这将使学生能够理解母语为西班牙语的人. 通过分析不同种类的阅读材料,学生的阅读能力将得到提高, 包括各种西班牙作家的诗歌和戏剧. 写作练习将允许集中在习惯西班牙语,以产生有组织的文章使用AP指南.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

参加这门课程的学生需要在五月参加AP考试. 美国大学理事会会在本次考试中收取一笔费用,这笔费用将被加到学生的学费中. 春季学期本课程不设期末考试.

Prerequisite: Spanish III Honors with B; Spanish III with an A both semesters and successful completion of the challenge exam in February; Heritage 学生 with an A will automatically move into Spanish AP if they maintain  A/A- during the second semester, Heritage students with an A- may challenge to move into AP Spanish but must pass the challenge test and maintain the A- during the second semester; Spanish IV with a B-.

AP西班牙文学和文化- 10 -12年级-为期一年的课程

AP西班牙文学相当于大学水平的西班牙语文学入门调查课程. 学生继续发展他们的口译能力, 人际关系, 和西班牙语的表达能力,以及批判性阅读和分析性写作,因为他们探索短篇小说, 小说, 戏剧, 论文, 还有来自西班牙的诗歌, 拉丁美洲, 和你.S. 西班牙作家和其他非必需的文本.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程

先决条件:AP西班牙语言和文化与B级或更好的成绩强烈建议

西班牙语V - 11-12年级-为期一年的课程

本课程强调发展小组讨论所需的技能, 对话, 以及与日常生活相关的个人口头报告, 当前问题和事件, 以及社会问题. 本课程围绕不同类型的口语交流进行组织. 额外的学习领域将包括电影、语法结构、阅读和作文. 本课程将完全用西班牙语进行. 学生在课堂上只能说西班牙语.

加州大学/科罗拉多州立大学认可课程
NCAA核心课程

先决条件:西班牙语四级或AP西班牙语与B-