大主教米蒂高中提供了一个有组织的学习环境，支持年轻男女的全面社会和学术发展. 学校政策的制定是为了支持学生的发展.大主教米蒂高中的学校政策是为了在安全和公共的学习环境中支持积极的学生行为而制定的. 家长和学生被要求阅读政策并支持政策，以便所有学生都能在AMHS的四年中取得成功.
字母等级是用来评价学生的成绩和保证学生, 父母, 老师, 以及大学对学生进步的准确衡量.
每个学生在AMHS预计将保持最低的大学预科学术课程负荷. 额外的学分可以通过特殊课程获得.
学生可以通过将加州大学认可的课程学分从认可的高中转移到AMHS，将这些学分添加到成绩单中, 大学, 还有暑期学校.
学生在AMHS的成功要求学生满足旨在发展学生知识的大学预科教育的期望, 批判性思维, 以及社交技巧.
学生每年春季注册上课. 学生注册费也是每年春天交. 这两个过程都确保学生将被安排在适当的课程中，并且在下一学年将为每个学生保留一个位置.
学生每天在AMHS出勤是非常重要的. 学生的学业进步需要定期出勤. 同时, 学校认识到，当学生因医疗或其他原因影响出勤率时，需要为学生提供支持.
学生应在每节课开始的规定时间内进入教室并准备开始学习. 学生应携带所有的课堂材料. 在AMHS和学生没有使用铃声系统, 作为大学预科学生, 被期望有效地管理他们的时间.
米提大主教提倡为学生提供一个安全可靠的学习环境. 这需要明确的行为规范, 仔细的规划, 以及社区所有成员的合作，共同努力建立一个安全可靠的学校文化和设施.
参加大主教米蒂的年轻男女受到挑战，在校园内外的行为举止与学校的使命一致. 要求学生在任何时候都要尊重他人，乐于助人.
有时学生严重违反AMHS对学生行为的规范. 这些规范的存在是为了支持个别学生的成功，并促进一个健康的社区. 违反这些规范会给学生带来严重的后果.
高级, 初级, 大二的学生可以开车去大主教米蒂高中.
AMHS采用最新的教育技术来支持学生的学习. 学生参加为期四年的课程，以支持他们在信息素养和研究方面的成长. 技术的建设性和适当的使用支持学习和社区的成长.
大主教米蒂高中, 作为天主教大学的预科, 挑战学生表现自己作为年轻人表现出尊重他人和自己. 适当的仪容仪表和着装有助于实现这一目标.
AMHS的校园是一个美丽的地方，旨在提供一个舒适的学习环境. 学生，教师和工作人员努力保持校园清洁和有序.
大主教米蒂的学生旅行支持类, Athletics, 课外项目, 并参加校外学习机会. 安全便捷的交通需要各方的合作.
